Linda
2013年9月14日 13:47
");
$(".story_photo .videoPlay").hover (
function(){$(this).css({"opacity":"0"})},
function(){$(this).css({"opacity":"1"})}
)
}
//照片區塊出現
$(".story_photo").fadeIn(1000);
//寫入第一張照片
var firstimg = $(".story_photo img:first").attr("rel");
$(".story_photo img:first").attr("src",firstimg);
$(".story_photo li:not(:first)").hide();
//判斷是否有多張照片，寫入開關
var li_nums = $(".story_photo li").length;
var openclose = '
更多照片 '
if (li_nums > 1) {
$(".story_photo .p_switcher").append(openclose);
}
//控制錨點
if (li_nums > 1) {
$('.open_btn, .story_photo img').click(function(){
$('.news_story').ScrollTo(500);
});
$('.close_btn, .story_photo img').click(function(){
$('.news_story').ScrollTo(500);
});
} else {
$(".story_photo img").css("cursor","none").attr("title","");//一張圖時
$(".p_switcher").hide();
}
//點擊圖片或開關，展開其他圖片
$("a.open_close").click(function(){
//寫入其他圖片路徑
$(".story_photo img:not(:first)").each(function(){
var imgsrc = $(this).attr("rel");
$(this).attr("src",imgsrc);
});
$(".story_photo li:not(:first)").slideToggle(500);
$(".open_close span").toggle();
});
if (video_link>0){ // 如果有影音，點圖連到影音頁
$(".story_photo img, .story_photo .videoPlay").css("cursor","pointer").attr("title","點擊觀看影音新聞");//設定游標
$(".story_photo img, .story_photo .videoPlay").click(function(){
var videoURL = $(".story_photo .video_link a").attr("href");
location.href=videoURL;
});
} else { //沒影音時，點圖展開其它圖
if (li_nums > 1) {//一張圖以上
$(".story_photo img").css("cursor","pointer").attr("title","點擊展開");//設定游標
}
$(".story_photo img").click(function(){
//寫入其他圖片路徑
$(".story_photo img:not(:first)").each(function(){
var imgsrc = $(this).attr("rel");
$(this).attr("src",imgsrc);
});
$(".story_photo li:not(:first)").slideToggle(500);
$(".open_close span").toggle();
});
}
//-------------------
});
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12年國教即將上路，幸佳慧認為，用教條式的方式並不能改變現在的教育模式，而是要以衝擊的方法，讓每個人看見不同的思考想法，發覺原來還有改變的空間。
記者簡怡欣／台北報導
12年國教即將上路，成功的教育該怎麼做？當題目只有一個對的答案，學生們便開始害怕舉手，連老師也只能「出口成章」，想像空間愈來愈狹隘；超越達人幸佳慧說，用教條式的方式並不能改變現在的教育模式，而是要以衝擊的方法，讓每個人看見不同的思考想法，發覺原來還有改變的空間。
「不要稱呼我老師，叫我阿慧就好！」致力於童書創作的幸佳慧虛心地這麼說，在台灣念完學士及碩士後，進而到英國進修博士的她，更能體會到台灣教育與國外教育的不同；台灣的教育方式力求單一的正確解答，學生就在背答案的課程中學習，而國外的教育則是要學生自己找答案，老師並不會給正確解答。
這樣不同的教育模式，是許多民眾耳熟能詳的比較，解決長年教育問題的效力仍有限，12年國教推動適性楊才，但幸佳慧分享，有次到學校演講時，問學生什麼是閱讀？台下的學生便回答，閱讀是要是多寫名言佳句、考試成績考好，然後就能夠找到好工作，這讓幸佳慧覺得更要努力改變教育。
教育是長年累月的吸收，過去的教條式模式根深蒂固，但幸佳慧仍要去突破問題，透過引導式讓教育者了解，原來自己的想像力早已萎縮，驚覺到該活化思想，並改變教育方式，用更深層模式去思考書籍所來的涵義；幸佳慧分享，有次和教師們進行培訓班課程，請教教師們的想法，每個人回應的答案「出口成章」，看似博學多聞的精通成語，卻也讓教師們驚覺自己受限於空間內。 (接下一頁)
關鍵字:
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